Titikhidayah_

  Nama: Fina Syapitri Nim: 11901302 Kelas: PAI 4C Mata Kuliah: Magang 1 Dosen Pengampuh: Farninda Aditya, M. Pd. Laporan Baca: 4 Kompetensi Guru Jurnal Fathorrahman. 2017. KOMPETENSI PEDAGOGIK, PROFESIONAL, KEPRIBADIAN DAN KOMPETENSI SOSIALDOSEN. AKADEMIKA; Vol. 15. No.1 Februari 2017 Damax Dyah Kirana. PENTINGNYA PENGUASAAN EMPAT KOMPETENSI GURU DALAM MENUNJANG KETERCAPAIAN TUJUAN PENDIDIKAN SEKOLAH DASAR. Empat Konpetansi Guru            Menurut Finch dan Crunkilton dalam Mulyasa (2004: 38) bahwa yang dimaksud dengan kompetensi adalah penguasaan terhadap suatu tugas, ketrampilan, sikap, dan apresiasi yang diperlukan untuk menunjang keberhasilan.Hal itu menunjukkan bahwa kompetensi mencakup tugas, ketrampilan sikap dan apresiasi yang harus dimiliki peserta didik untuk dapat melaksanakan tugas - tugas pembelajaran sesuai dengan jenis pekerjaan tertentu.          ...

Nama: Fina Syapitri Nim: 11901302 Kelas: PAI 4C Tugas: Magang 1 Dosen Pengampuh: Farninda Aditya, M. Pd.   Judul Buku: Memahami Karakteristik Anak Didik Penulis: Dr. Meriyati, M.Pd Cetakan Pertama: 2015 Desain Cover: Fakta Press Layout oleh: Fakta Press   Laporan hasil baca Karakteristik Pesesta Didik A.     Memahami Latar Belakang Karakteristik Awal Anak             Karakteristik anak masing-masing berbeda-beda, guru perlu memahami karakteristik awal anak didik sehingga ia dapat dengan mudah untuk mengelola segala sesuatu yang berkaitan dengan pembelajaran termasuk juga pemilihan strategi pengelolaan, yang berkaitan dengan bagaimana menata pengajaran, Kemampuan yang dimiliki mereka sehingga komponen pengajaran dapat sesuai dengan karakteristik dari siswa yang akhirnya pembelajaran tersebut dapat lebih bermakna. Berdasarkan pada kemampuan ini dapat ditentukan dari mana pengajara...

 Nama: Fina Syapitri Nim: 119101302 Kelas: PAI 4C Mata kuliah: Magang Jurnal yang dibaca: Penulis: M. Asri Judul: Dinamika Kurikulum Di Indonesia Materi Kurikulum           Sejarah Pendidikan dan Kurikulum di Indonesia Berbicara tentang kurikulum tak terlepas dengan lembaga pendidikan yang mengimplementasikan kurikulum itu sendiri. Sejarah pendidikan di Indonesia sendiri sedah dimulai jauh sebelum Indonesia merdeka, yang mana dilakukan oleh lembaga pendidikan pesantren. Kemudian setelah bangsa ini merdeka barulah Indonesia memiliki sekolahyang dikelola sendiri karena sebelum kemerdekaan sistem persekolahan dikuasai oleh para penjajah. Sebelum masuk pada pembahasan kurikulum, mari menilik sejarah pendidikan di Indonesia yang diawali dengan munculnya Pesantren, sekolah dan madrasah. Pesantren atau pusat pendidikan islam kuat diduga berkaitan dengan kedatangan para musafir dan pedagang muslim yang masuk lewat jalur perdagangan pada abad 7 M dan 8 M.   ...

 Nama: Fina Syapitri Nim: 11901302 Kelas: PAI 4C Makul: Magang 1 (Laporan Baca) Judul Buku: Strategi Pembelajaran Penulis: Haudi, S.Pd., M.M., D.B.A Penerbit: Insan Cendikiawan Laporan hasil baca A. Pengertian Strategi Pembelajaran  Startegi berasal dari bahasa Yunani yaitu strategos yang artinya suatu usaha agar mencapai kemenangan pada suatu pertempuran. Strategi mulanya digunakan pada lingkungan militer, namun istilah strategi digunakan dalam berbagai bidang yang memiliki esensi yang relatif sama termasuk diadopsi dalam konteks pembelajaran yang dikenal dalam istilah strategi pembelajaran.  Menurut Kemp startegi pembelajaran merupakan suatu kegiatan pembelajaran yang wajib dilakukan pendidik dan peserta didik agar tujuan pembelajaran dapat tercapai secara efektif dan efisien. Menurut J.R David strategi pembelajaran merupakan suatu rencana yang berisi tentang rangkaian-rangkaian yang dibuat guna mencapai tujuan Pendidikan menurut Dick and Gerey, strategi pembelajaran me...

 Nama: Fina Syapitri Nim: 11901302 Kelas: PAI 4C Tugas: Magang 1 Buku: Judul: Teori, model, Prosedur Manajeman Kelas dan Efektivitasnya Penulis: Slameto Penerbit: CV. Penerbit Qiara Media Manajeman Kelas  Menurut yang saya baca mengapa manajeman kelas penting karena mengelola kelas sebagai lingkungan belajar adalah tanggung jawab utama dan juga kepedulian berkelanjutan bagi semua guru, bahkan bagi mereka yang memiliki pengalaman bertahun-tahun (Good & Brophy dalam Micheal S. Mills 2010). Ada beberapa alasan pertama banyak hal yang terjadi diruangan kelas secara bersamaan, bahkan peserta didik tampaknya hanya melakukan satu tugas yang sama. Tapi jika dilihat lebih jauh beberapa mungkin terjebak pada masalah tertentu, masing-masing berbeda alasan. Beberapa peserta didik lain hanya bekerja pada satu atau dua soal sekarang mengobrol dengan tenang satu ssma lain dari pada melanjutkan mengerjakan. Yang lain lagi selesai dan bertanya-tanya apa yang harus dilakukan selanjutnya....